Организатор отечественной науки
середины 50-х
годов Ломоносов
выступил как талантливый организатор науки, как убежденный просветитель. Его
научно-организационная деятельность, проникнутая идеей беззаветного служения
Родине, была не менее разнообразной, чем исследовательская или педагогическая
работа. Создание первой в России научной Химической лаборатории, организация
географических исследований, снаряжение астрономических экспедиций, подготовка
плаваний с целью освоения Северного морского пути, разработка многочисленных
проектов переустройства Петербургской академии наук, основание Московского
университета вот далеко не полный перечень заслуг Ломоносова как организатора
науки.
Многие
мероприятия, предлагаемые
Ломоносовым, наталкивались на препятствия, которые чинило бюрократическое
руководство Академии. Развитие науки в стране противоречило не только
эгоистическим интересам чиновников, стоявших во главе Академии, но и
интересам реакционной части дворянства. Поэтому многие важные замыслы русского
ученого, направленные на совершенствование форм научного творчества, при его
жизни не были осуществлены. Однако передовыми Ломоносовскими идеями проникнут
целый ряд преобразований в области науки и просвещения последующего времени.
Много внимания
Ломоносов уделял
совершенствованию управ-
линия Петербургской академией наук. Разрабатывая важные неуч-
нее направления, ученый понимал, что успех дела в значительной
степени зависит от четкой организации исследований. Добрый
порядок в Академии, утверждал ученый, должен служить
к беспрепятственному приращению наук и приобретению от на-
рода к ним почтения и любления Он активно включился в дела
по исправлению положения Академии. Им было составлено не- ,
сколько проектов переустройства высшего научного учреждения ;
страны, осуществление которых позволило бы обеспечить свобод-
Ное развитие отечественной науки, добиться признания и распор-
устранения достигнутых результатов:
Петербургская академия наук по идее
ее основателя Пет-
, pa I должна была, кроме
государственного устройства, получить автономию: избирать президента и своих
членов, присуждать уча- нее степени и т. д. Сочетание этих двух
начал государственного
i устройства и автономии способствовало
бы весьма успешному развитию науки. Но в условиях абсолютистского государства
это 1
150I
